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雕琢皆成器 勤懇匠人心

27年,趙淑紅傳藝授業,只為傳承和發展中華石雕技藝的代表——曲陽雕刻。大匠精神,桃李無言,都鐫刻在遍及海內外的曲陽石雕作品中。

一塊冰冷的石頭,集天地之靈氣,聚日月之精華,沉睡千萬年后與藝術家一經邂逅,通過藝術家的雕、琢、刻、磨、塑,成為令人驚嘆的藝術品。

曲陽雕刻傳承人趙淑紅和她的學生們,創作了一件件精美絕倫的石雕作品:栩栩如生的佛像,人物和動物石像,仿古建筑上的雕欄玉砌、龍飛鳳舞、花鳥走獸。既有上百米長的恢宏巨作,又有長不盈寸的把玩珍品,展現著曲陽雕刻藝術的魅力。

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臨危受命挑重擔

天安門廣場人民英雄紀念碑下部,有展現中國人民革命斗爭畫卷的八幅浮雕。這栩栩如生、撼人心魄的漢白玉石雕,就是河北曲陽石雕的代表杰作。曲陽雕刻技藝始于漢,興于唐,盛于元,而流傳至今,2006年,被列入首批國家級非物質文化遺產名錄。曲陽有得天獨厚的漢白玉大理石資源,兩千年傳承不衰的雕刻技藝與文化,數以萬計的從業人員隊伍。河北曲陽雕刻學校是1985年由國家教委投資興辦的、全國唯一 一所以石雕為骨干專業的中等職業學校,一度興盛后,陷入了發展瓶頸。

2004年,雕刻學校瀕臨倒閉,縣委縣政府決定進行改革,競聘新校長。通過專業以及闡述對學校發展規劃演講等測試,趙淑紅在六個競聘者中脫穎而出,被聘任為校長。

面對年久失修的危漏校舍和雜草叢生的院落;面對匱乏的圖書資料,落后的教學設備和實訓設施,學生退學,教師流失的現狀,趙淑紅知道,一切從零開始。那一刻,她驟然感覺到肩上擔子之重。她心里暗暗發誓,一定要干好。

趙淑紅帶領學校領導班子和全體教職工,對學校重新進行了科學規劃和精心設計,立下2008年成為省重點職業學校的目標。在資金十分緊張的情況下,她多方籌措,籌得資金1860萬元,大力改善辦學條件。短短兩年的時間,泥塑室、雕刻大棚、雕塑室、學生餐廳等相繼建成,雕刻學校建成了功能齊全、設備先進、環境優美的雕刻人才教育培訓基地。

經過市場調研,趙淑紅決定調整學校專業設置,凸顯學校的鮮明特色,開設雕刻、泥塑、電腦設計三個專業,學制均為三年,并且面向全國招生。至此,學校終于重新煥發了生機和活力,于2008年一舉跨入“省重點中等職業學校”的行列。在校生也由2004年的不足200人增加到目前的4000余人。

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鬼斧神工賦予石頭生命

“山有魂魄,石有風骨。在賦予石頭生命和價值的同時,不要讓其失去原有的風骨神韻,不要因為復雜的工藝掩蓋了自然之美,正所謂,自然有大美。”如今已是石雕界名師專家的趙淑紅如是說。這話令人想起米開朗琪羅所言“其實這形體本來就存在于大理石中,我只是把不需要的部分去掉而已。”

27年前,趙淑紅還是石雕界的“丑小鴨”。剛剛河北師范大學畢業進入曲陽雕刻學校任美術老師的她,接到任務要為邢臺煤礦工人做一組雕像。礦工又苦又累又臟,似乎跟美一點也不沾邊,怎么才能把美和他們聯系到一起呢?她想到煤礦工人采煤給大家帶來溫暖、光明,于是把主題定為——開采太陽的人。找到主題之后,她開始制作泥塑。雕塑制作的基礎是使用泥塑進行初步的樣品制作,再轉換成硬質材料如石頭、金屬等。石膏便于固定原模,價格較低,也能保存。用硬質材料雕塑之前,大多數作品必須先翻制成石膏像,然后再根據需要,加工石質雕塑成品。因此,翻制石膏模具是雕塑家必須掌握的技能之一。

當時她設計的礦工塑像有2米高,也就意味著要翻制一個2米高的石膏像。模具做好后,趙淑紅和隊友往模具里倒石膏泥。“實心的,200多斤,一個人根本翻不動,要幾個人合力才能完成。那次的任務真是摸爬滾打地完成了。”她哈哈大笑。后來她去中央美院進修學習,才摸索著學會制作空心石膏像——往模具里倒石膏泥時,要順著壁倒,計算石膏泥干的時間,再順勢用手輕輕晃動,像烙餅時轉動炒鍋一樣。經過反復練習,她終于完成了獨立操作的空心石膏像的翻制。

2005年,趙淑紅為日本經營之圣稻盛和夫制作雕像。她先依照稻盛和夫照片制作初稿,制成后她怎么看怎么都不滿意,總覺得形像神不像。為了達到滿意的目標,她花時間看了大量關于稻盛和夫的書籍,對他有了更深的了解,再反復在泥稿上做了細節修改,終于完成了令自己滿意的作品。稻盛和夫先生拿到雕像后,對她說:“這是我收到的最神形兼備的雕像。”一句夸贊,讓趙淑紅信心倍增,她更加刻苦研習石雕藝術。

二十多年來,她師承古法、大力創新、以精取勝,創作了一大批雕塑精品:日本神戶大型漢白玉雕塑“百龍嬉水”,“深圳世界之窗”,“印度佛塔群”,以韓美林先生的雕塑作品“大舜耕田”為藍本,放大制作的亞洲最大城市雕塑……產品遠銷日本、新加坡等15個國家,享譽海內外。作品《呼嘯》在第三屆國際雕刻藝術節石雕大賽中榮獲一等獎。

石雕藝苑桃李芬芳

趙淑紅不止一次強調,雕刻藝術傳承一定要辦好學校,學校培養的學生不僅僅是匠人,更應該是藝術家。只有懂得藝術的精髓,再加上匠人精湛的技藝,才能雕刻出有“生命”的作品。她對于藝術有獨到的理解,認為人的思想文化和人格素養深刻影響著藝術創作。在教學過程中,趙淑紅注重文化教育和品德教育,學校開展多種形式的教學,努力把學生培養成有道德、有理想、有高超技藝、有創新能力的實用型精品雕刻人才。特別是利用校辦工藝雕塑廠,開展對學生的實訓,培養學生的創新能力和實踐經驗,實現育人和增收雙贏。

“培養一個孩子、脫貧一個家庭、創辦一個企業、引領一方產業,傳承工匠精神,培養大國工匠。”是趙淑紅辦好雕刻學校的初心和野心,如今正在一步步實現著。

學生馬若特是曲陽縣靈山鎮輝嶺村農家孩子,家境貧寒,學校減免了他的學費。馬若特從小喜愛畫畫,人聰明,有天賦,“他是家里唯一的男孩,很有想法,但剛來的時候吃苦精神不夠,我經常鞭策他。”趙淑紅手把手的教學,讓悟性極高的馬若特很快開了竅,作品層出不窮,訂單也一個接一個地找上了他。嘗到甜頭的馬若特跟家人商量后,把妹妹馬騰原也接來學手藝。如今兄妹倆都是省級工藝美術大師。2010年,馬若特創作的《中國紅》《信息時代》等泥塑作品,還入選參展上海世博會。

和馬若特同屆的和海龍也是如今的省級工藝美術大師。和海龍學藝專注,做雕刻經常是通宵達旦。他特別喜歡佛雕文化,趙淑紅教導他,佛雕一定要摳細節,稍有差池,神態就失真了。因此,他鉆研佛經,把每尊佛的屬性都了熟于心,如今已經享有較高的業內聲譽。“雕刻行業,人才稀缺,一般一天能掙200到500不等,這對解決貧困家庭的經濟問題很見效。”趙淑紅說,和海龍畢業后也介紹姐姐和紅茹來學習,改善了家庭的貧困狀況。

如今,趙淑紅桃李遍及各雕刻企業,有的受聘到外省市和國外,成為了雕刻技藝傳承和創新發展的一支生力軍。

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責任編輯:楊華
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